PRIMARIA
En la primaria el eje inspirador esta puesto en la literatura. Todo el aprendizaje se desarrolla entorno a la Jacahistoria, con la que se exploran los diferentes conceptos curriculares que la escuela tradicional divide por materias, aplicando así el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
Ademas, la Jacahistoria como reflejo de la vida cotidiana, nos permite profundizar en los habitos, emociones, relaciones sociales y afectivas.
A partir de ella nace una pregunta, y el origen del ABP. Cada proyecto dura entre 6 y 8 semanas, y responde a una pregunta compleja de orden superior para la resolución de un problema del mundo real. Los estudiantes demuestran sus conocimientos (conceptos curriculares) y habilidades adquiridas (competencias) creando un producto para una audiencia real.
Una Manera Diferente de Aprender
Áreas como español, inglés, y matemáticas se ofrecen como materias. Ciencias y sociales entran como ejes del proyecto.
La convivencia pacífica, el respeto por el cuerpo, la generación de ideas y el amor a la naturaleza son elementos fundamentales y los concebimos como partes de un gran sistema. El análisis del mismo estudiante , la reflexión continua de quién soy, tiene lugar diario en nuestros rituales y conversaciones.
Además de las materias académicas durante el tiempo de trabajo diario ofrecemos Yoga, música, teatro y educación física, cocina. Consideramos estas actividades necesarias para un desarrollo integral del estudiante y por eso las brindamos durante el tiempo escolar regular.
Podemos resumir que esta propuesta busca:
Aprender de la vida, en la vida y para la vida.
Un Día en Jacarandá
8:00 La Velita
8:45 JacaHistoria
9:00 Materia de Curriculum (Matemática, idiomas: español o inglés)
10:00 Merienda
10:30 Materia del curriculum o Transversal (Yoga, deporte, teatro/música)
11:30 Materia del curriculum o Transversal
12:30 Almuerzo y Parque
1:15 Proyecto
2:30 Despedida
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Ejemplo JacaCuento: El Espíritu de la Montaña
Este cuento sucede en Portobello, en la provincia de Colón, Panamá. Cuenta la historia actual de un niño (Doro) que no cree en las leyendas de su abuela. El destino quiere que realice el camino del héroe y se encuentre con todos los cuidadores de la naturaleza (espíritus, duendes y criaturas que nacen de la tradición popular) y viven la Sierra Llorona.
Basándose en la misma Jacahistoria, cada grupo desarrolló una pregunta única y diferente. Esto les permite trabajar en un proyecto grupal para presentar a una audiencia al culminar el periodo. En cada grado, analizan analizan los conceptos que el curriculo indica y mucho más. Las competeencias que desarrollan mientras trabajan tambien son evaluadas y trabajadas en el mismo grupo (competencias como responsabilidad, cumplimiento de deberes, trabajo en grupo, empatia, apoyo al otro, etc.)
Kinder
1ro
2do
3ro y 4to
La naturaleza y sus poderes fue lo que llamó la atención a los estudiantes de Kinder. Propusieron realizar un botiquín de primeros auxilios con las plantas aromáticas que sembraron y cuidaron en el colegio. Hicieron pomadas, destilamos hojas, tés y finalmente creamos una caja de madera para llevarlo todo a casa.
El duende fue un personaje que fascinó a este salón, de manera que tomamos este personajes e investigamos en sus diferentes países de origen, como eran y que poderes ellos querrían otorgarle. Al darles personalidad al duende, ellos proyectaban su historia y aparecieron muchas aventuras que al unirlas debían solucionar el problema de la creación del Istmo de Panamá. Este cuento fue dramatizado y finalmente se lo llevaron escrito en un mini libro de duendes.
El cuento y la aventura Doro los acercó a espíritus que más allá de ser personajes macabros, eran también protectores de la naturaleza. Es por esto que el resultado final del proyecto fue un libro de guardianes de la naturaleza inspirados en algunas culturas ancestrales de Panamá (Gunas, Emberas y Congos).
Inspirados por los relatos que la abuelita de Doro le contab, deseamos transimitir la tradición oral enfocada en preservar lo más preciado que tenemos: la naturaleza.
El proyecto fue crear relatos de la Naturaleza en 3 tiempos diferentes: el pasado, el presente y el futuro. Cada relato guarda un mensaje de reflexión por el cuidado de nuestra madre tierra.
Preguntas Frecuentes
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It all begins with an idea. Maybe you want to launch a business. Maybe you want to turn a hobby into something more. Or maybe you have a creative project to share with the world. Whatever it is, the way you tell your story online can make all the difference.
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Trabajamos los proyectos de manera multi-grado. Es decir, juntamos en un salón a estudiantes de diferentes grados para trabajar todo lo referente al proyecto. Las materias de inglés, español y matemáticas se imparten de manera separada para cumplir con los requisitos curriculares de cada grado.
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En matemáticas seguimos el programa Singapur desde prekínder hasta 6to grado. Este programa parte de lo concreto, pasa a la parte del dibujo y termina en los signos para lograr que todo tipo de inteligencia acceda al conocimiento lógico. Tiene una estructura en espiral donde continuamente se retoman conocimientos primarios, pero con mayor complejidad. Su fuerza está en la resolución de problemas más que en la realización solo de operaciones y hay un gran énfasis, desde el preescolar, en el manejo y comprensión de cuadros que condensan información.
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El Inglés da inicio desde el preescolar con juegos, canciones y seguimiento de instrucciones. A partir de kínder iniciamos con Jolly phonics, programa británico para el real conocimiento de los sonidos y el aprendizaje de la lectura. En Phonics se trabaja hasta segundo grado donde también inicia el programa de gramática y se desarrolla el buen manejo de la escritura.
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Nuestro énfasis es hacer lectores y escritores creativos que posean excelente manejo del lenguaje escrito, vocabulario y estructura gramatical. Desde sus productos, profundizamos en las reglas gramaticales y estructuras sintácticas.
